Технологическая карта
урока (ФГОС)
Предмет, класс
|
Информатика 7 класс
|
УМК
|
УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, автор
Босова Л. Л.
|
Тема:
|
«Устройства вывода информации»
|
Тип урока по целеполаганию:
|
Открытие нового знания.
|
Цель урока:
|
Сформировать представления учащихся об
устройствах вывода информации
Развить умение различать составляющие
компьютера и их назначение.
|
Задачи урока:
|
Обучающая –
познакомить учащихся с устройствами вывода информации.
Развивающая - развитие
логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной
деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся,
развитие познавательных потребностей учащихся.
Воспитательная – побудить
интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и
умения решать нестандартные задачи.
|
Основные термины и понятия темы:
|
|
Планируемые результаты:
-личностные
-предметные
-метапредметные
|
Личностные:
формирование
ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование
осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению;
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе учебной деятельности.
Предметные:
Изучить устройства вывода информации;
- в какой форме
обрабатывает информацию компьютер.
Уметь:
- определять
грамотно типы принтеров и знать их «плюсы» и «минусы»;
- просматривая
материал урока, записывать главные мысли в тетрадь.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Изучить историю появления устройств вывода;
Регулятивные УУД:
выполнять
учебные задания в соответствии с целью;
соотносить
приобретенные знания с реальной жизнью;
выполнять
учебное действие в соответствии с планом.
Коммуникативные УУД:
сформулировать
высказывание, мнение;
умение
обосновывать, отстаивать свое мнение;
согласовывать позиции с партнером и находить общее
решение;
грамотно
использовать речевые средства для представления результата.
|
Организация пространства
|
Учебный кабинет. Интерактивная доска Smart Board,
проектор, компьютеры.
Парты расставлены для работы в группе.
|
Правила работы на уроке (если они существуют)
|
Правила поведения в кабинете.
Правила посадки за компьютером. |
Используемые виды оценивания
|
Накопительная система оценки
|
Межпредметные связи
|
Русский язык, физика, математика
|
Формы работы
|
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная
|
Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы
|
Компьютеры, учительский компьютер, интерактивная доска Smart Board, проектор.
ОС Windows XP, MS Office 2007; сетевой сервис Google |
Использованные ресурсы:
-литература;
-дидактические материалы
-ссылки на ЭОР
|
Литература;
Босова Л. Л.
«Информатика-7»,М: Бином. Лаборатория знаний, 2011.
Босова Л.Л. Босова А.Л. «Уроки информатики в 5-7
классах: методическое пособие», М: Бином. Лаборатория знаний, 2008.
Дидактические материалы:
1. Презентация:
«Устройства вывода информации»
https://docs.google.com/presentation/d/1oEHg7mn_SOakBY7cGXD5BvmvuKVIO90ARB7jWwszVfg/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/presentation/d/1oEHg7mn_SOakBY7cGXD5BvmvuKVIO90ARB7jWwszVfg/edit?usp=sharing
Самоконтроль знаний с использованием интернет
ресурсов;
Web-страница
|
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название
используемых ЭОР
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Организацион-ный момент
|
Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих
|
Слушают
|
2 мин.
|
|
2.
|
Этап подготовки учащихся к активному и
сознательному усвоению новых знаний
|
На экране
изображения устройств компьютера (клавиатура, мышь, монитор, принтер,
наушники, системный блок, микрофон, сканер).
|
Ребята, давайте уберем устройства с которыми мы уже
познакомились на прошедших уроках.
Что объединяет эти устройства (монитор, принтер,
наушники)?
Молодцы! Вы сформулировали тему нашего урока.
|
Ученики называют устройства и эти устройства
удаляются со слайда (клавиатура, мышь, системный блок, микрофон, сканер).
Все эти устройства – устройства вывода информации.
|
6 мин
|
3.
|
Актуализация опорных знаний
|
Проводит фронтальный опрос:
1. В какой
форме обрабатывает информацию компьютер?
2. Мы с вами
вводим информацию в двоичном коде? А как?
3. Так для чего
же нужны устройства ввода?
4. Ребята, а
как вы думаете: для чего нужны устройства вывода?
Давайте познакомимся с этими устройствами.
|
Слушают, отвечают на вопросы:
1. В
двоичном коде (в нулях и единицах).
2. Нет. Мы
вводим информацию в привычном нам виде – буквы, цифры и т.д.
3. Для перевода
информации с обычного языка в двоичный код.
4. Для перевода
информации с двоичного кода в привычный нам вид.
|
6 мин.
|
|
4.
|
Изучение нового материала
|
На рабочем месте каждый ученик запускает
презентацию
«Устройства вывода информации»
https://docs.google.com/presentation/d/1oEHg7mn_SOakBY7cGXD5BvmvuKVIO90ARB7jWwszVfg/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/presentation/d/1oEHg7mn_SOakBY7cGXD5BvmvuKVIO90ARB7jWwszVfg/edit?usp=sharing |
Сопровождает комментируя просмотр слайдов учениками, акцентируя внимание на главное.
Какое из устройств компьютера может оказать вред
здоровью человека?
Поэтому мы с вами должны подходить грамотно к его
выбору.
Познакомьтесь, на что мы с вами должны обращать
внимание.
|
1. Просматривают
слайды,
2. Записывают
главные мысли в тетрадь
Монитор.
Дети работают с ресурсами коллекции.
|
18 мин
|
5.
|
физкультминутка
|
Выполняют упражнения
|
2 мин
|
||
6.
|
Подведение итогов урока, рефлексия
|
Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
Организует совместное обсуждение в выборе нужных
ответов.
Выставляет оценки.
|
Анализируют свою работу на уроке, выполняя задания
из коллекции, обсуждают, высказывают свое мнение, работая в группах.
|
8 мин
|
7.
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению
|
Домашняя работа с использованием
Интернет-ресурсов.
|
Озвучивает домашнее задание:
Используя Интернет-ресурсы и учебник, дать
сравнительную характеристику различных типов принтеров, заполнив таблицу
«Достоинства и недостатки различных типов принтеров».
|
Записывают задания в дневники, рисуют в тетради
шаблон таблицы.
|
5 мин
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий