МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Методические рекомендации для учащегося
при подготовке к выполнению заданий

    Государственная итоговая аттестация — это первое серьезное испытание для учащихся 9-х классов. От ее результатов зависит зачисление в 10-й класс по выбранному профилю дальнейшего обучения.
   Анализируя нормативные и отчетные документы о государственной итоговой аттестации, можно сделать вывод, что непосредственная подготовка обучающихся зависит от учителя и его профессионального уровня.
    Безусловно, это так, но результат ГИА зависит не только от знаний и умений ученика, которые дал ему учитель, но и от уровня развития общих учебных умений и психических процессов (уровня организации деятельности, мобильности, работоспособности, концентрации внимания, самостоятельности мышления).
   Повышенный уровень тревожности, связанный с особенностями процедуры ГИА, часто отрицательно влияет на результаты даже у хороших учеников. Здесь имеют место психологические аспекты.
   Подготовка к ГИА является одной из основных проблем выпускников. По своей сути ГИА является своеобразной проверкой знаний, социальной и психологической готовности школьников к постоянно меняющимся условиям современной реальности. В связи с этим, психологическая устойчивость учащихся является одной из основных характеристик, способствующих успешной аттестации в форме ГИА.
    В 9 классе некоторые предметы по выборы предпочитают 1-3 ученика, причем предпочтение данного предмета часто бывает ничем не мотивировано.
   Если ученик имеет по всем предметам удовлетворительные оценки, не проявляет интереса к обучению, несерьезно относится к подготовке к экзамену, пропуская дополнительные занятия, то учителю будет сложно подготовить такого учащегося на должном уровне.
   На мой взгляд, только совместная деятельность всех участников образовательного процесса: учителя, ученика и родителей позволит достичь положительного результата.
   В рамках подготовки к государственной (итоговой) аттестации в новой форме для обучающихся 9 классов необходимо:
  • Ознакомиться с анализом результатов проведения экзамена по Информатике и ИКТ за предыдущие года.
  • Изучить систему оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.
  • Выполнять дополнительно дома задания из ГИА.
  • Уметь формулировать свои мысли, выполнять задания с развёрнутым ответом, составляя планы предполагаемых ответов на вопросы, комментируя устные ответы обучающихся и ошибки в логике высказываний различных разделов курса.
  Наибольшую трудность школьников вызывают задания с развернутым ответом и практической направленностью, поэтому необходимо запланировать и провести практикумы учителей - предметников, на которых педагоги смогут познакомиться с различными приемами по подготовке к ГИА как на уроке, так и во внеурочной деятельности на консультациях. Также необходимо создать банк ссылок на интернет-ресурсы, где обучающиеся самостоятельно в удобное время смогут проводить свое тестирование.
     В ходе обучения информатики и ИКТ необходимо обратить самое серьезное внимание на усвоение учащимися минимума содержания на базовом уровне.
Таким образом, подготовка к государственной итоговой аттестации по информатики и ИКТ в новой форме должна быть обеспечена качественным изучением нового материала, продуманным текущим повторением, и, наконец, обязательным обобщением, систематизацией знаний из различных разделов курса информатики и ИКТ.
С характеристикой проекта по итоговой аттестации в 9 классе по информатике (в новой форме) можно ознакомиться на сайте http://fipi.ru в разделе «9 класс. Экзамен в новой форме».


Дидактические материалы для подготовки учащегося к ГИА

     К экзамену можно готовиться по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях», помимо учебников, по которым ведется преподавание, рекомендуется использовать следующие издания:
 


ГИА-2014 по информатике – экзамен в 9 классе в новой форме. Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации.
В пособии представлены:
  • 5 вариантов экзаменационных работ ГИА по информатике, в формате 2014 года;
  • бланки ответов к каждому варианту;
  • инструкция по выполнению работы;
  • инструкция по заполнению бланков ГИА по информатике и готовые образцы.
Авторы-составители: Д.П. Кириенко, П.О. Осипов, А.В. Чернов


Пособие Н.В. Варениковой, "Диагностические работы ГИА по информатике",содержит:
  • шесть вариантов работ по информатике для подготовки выпускников 9 класса к государственной итоговой аттестации в 2013 году;
  • тестовые задания;
  • ответы на задания частей 1 и 2;
  • критерии оценивания заданий части 3.
Авторы книги являются разработчиками тренировочных и диагностических работ для системы СтатГрад МИОО (http://statgrad.mioo.ru).


В данном сборнике для подготовки к ГИА 2013 Д.П. Кириенко представлены:
  • 5 тренировочных вариантов экзаменационных работ, подготовленных специалистами ФИПИ – единственным официальным разработчиком заданий для ГИА в новой форме;
  • бланки ответов к каждому варианту;
  • инструкция по заполнению бланков с образцом бланка ответов № 1.



Список рекомендуемых сайтов



Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)